「Do you know Taiwanese Shonenko’s stories?」，我在錄音間工作時，問擔任配音的日本少年，是否有聽過台灣少年工的故事。

20多位的日本少年紛紛舉起手來搶答，「I know! I know Taiwan Shonenko!」。

日本少年們的英文非常流利，活潑大方地爭問著我關於台灣的事，但是講到「台灣少年工」時，他們還是會以日文發音說：「Taiwan Shonenko」，因為他們每個人都知道「台湾少年工」…（註：「SHONENKO」為「しょうねんこう（少年工）」的日文發音）

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紀錄片《綠的海平線》的影像和聲音後期製作，因為工程需要，而將工作現場直接拉到日本神奈川縣的大和市，這裡也就是台灣少年工昔日受訓、工作的「高座海軍工廠」的所在。

當年台灣少年工員的書信和日記多以日文寫成，因此我和製片 藤田修平決定要請少年來作日語的聲音表演，然而為了避免職業少年聲優的聲音表演僵硬，但又能夠有在水準之上的表現，於是藤田和我花了許多心思去尋找非職業的少年聲優，（註：「聲優」為「配音員」之意）。

此外我們還要錄製一首日文歌曲「故郷を離れて（離開故鄉）」，也是台灣高座會（元台灣少年工所組成的社團組織）的會歌。這首歌是在第二次世界戰爭時，台灣少年 李添石利用在防空地下工廠工作的時間，譜寫而成的一首曲，歌詞中道盡台灣少年在異鄉工作的辛酸與心聲。即使經過了60年，聽見白髮蒼蒼的元少年工員唱起這首歌，我心裡都會有許多感慨和激動。

幸運地，在日本神奈川縣「大和市中學校」的協助徵選下，並得到學生家長的同意，找了20多位日本少年來擔任紀錄片《綠的海平線》的口白配音和歌曲演唱。當13、14歲的少年陸續走進錄音室，我驚呼：「他們的身影像極了老照片裡的台灣少年啊！」。

學校的音樂老師 平石先生學過聲樂，製片 藤田學過音樂指揮，而我的專長是錄音工程，因此我們分工合作地開始整個錄音工作，日本少年在平石老師的指導下，反覆練習台灣少年工的「故郷を離れて」。

歌曲錄製結束後，製片 藤田針對每一篇元台灣少年工的書信稿來指導日本少年作聲音表演，耐心地解釋每一封信的故事和背後的心情。日本少年跟著藤田一次又一次地試唸著稿子，還會適時向藤田提問一些特殊古字和名詞的讀法和字義。

日本少年身體站得筆挺，神情認真專注，聲音乾淨自然不造作。當我在錄音聲控室裡，看著少年雙眼閃閃發亮，喇叭傳來他們唸著書信的聲音， 心裡有許多的感觸………

工作結束後，孩子們站成一排向我深深一鞠躬，然後陪我將錄音間收拾乾淨。我和他們走出到錄音室，送他們離開。每個日本少年都是騎著單車來參加當天的錄音，他們騎著車回家時，他們還一邊唱著「故郷を離れて」，一邊向我揮揮手說再見。

看著他們離去的背景，心裡想：「倒底是什麼樣的緣份，讓我和這些人、這些事相遇」？

自1990年後，日本神奈川縣大和市的中學校裡，老師們開始在課堂中教導學生關於台灣少年工的故事。因此當地的孩子都知道，曾經有8,000多名和他們年紀相仿的台灣少年在戰爭中，離開父母、遠離家鄉，來到附近的高座海軍工廠工作。

一個日本鄉下的小城市裡，有這麼多日本少年知道台灣少年工的事蹟，然而在台灣，知道台灣少年工故事的台灣人有多少？

希望藉由紀錄片《綠的海平線》的推廣和放映，能讓更多台灣人可以知道這一段重要、卻被遺忘的歷史。《綠的海平線》除了將在台灣有放映活動以外，也將會在日本神奈川縣大和市舉行放映會，和當地的居民分享他們參與協助的製作成果。

製作筆記 2005.10