（圖/文 原載於 溪底遙學習農園 ）

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【摘錄/轉載】社區學園─溪底遙的自然教學與圖書館（文/馮小非）

溪底遙從2003年開始，試著和農民一起學習對自然友善的耕作方式，這幾年和農民一起學習的過程，除了和自然相處的愉悅，在面對「學習」的課題上，也讓我反省了許多過去沒有意識到的盲點。

跟農民比較起來，我的成長過程可說非常順遂，兒時住在台北，學校的資源豐富，放學後有逛不完的書店，家裡對買書錢從來不省，父母對功課也管的緊，讓我儘管想偷懶，也還是熬完了升學階梯。

這裡的孩子不是這樣長大的。中寮鄉沒有書店，鄉內只有一個圖書館，平時只有白天開放，居民又都住的零散，路途遙遠，早年放學就要趕緊走路回家，否則天黑了都還沒回到家門，現在是靠父母接送，但是回到家除了看電視，幾乎沒有其他延伸的閱讀可能。

因為世代務農，農民們的父母親也對學校的教育不熟，近年來的隔代教養越發嚴重，成年人多數離家，阿公阿嬤識的字還沒有小孩多，孩子在學校遇到挫折瓶頸，回家大概也無法找到協助，如果自己念不懂，那就放棄吧，反正學不會就是學不會，老師也不管。

我們的農民，甚至他們的下一代，多數是在這樣的氣氛中養成的，「這不可能」、「我做不到」是這幾年來，我最常聽到的一種反應。這些話語從大人的口中說出，已經夠讓人難過，但是有一次我看見農友的孩子，不經意的脫口而出說：「這不可能啦！」，讓我十分震驚，這個才9歲的孩子，現在就學會用這樣的方式面對自己，往後的人生會如何呢？

我逐漸意識到，信心的挫傷，不只發生在大人身上，孩子們在中寮的現狀中，也受了好多傷，清水國小的林宜成校長感嘆著，父母的情況、家庭的氣氛，以及學校教育的方式，幾乎讓孩子們受傷成殘，必須花好多的力氣，才可能修補回來。

在農園的情況比較穩定了之後，我們決心來關注孩子的教育議題，恰好聚落裡的一個老農，用一生的積蓄到庄內買了新的透天厝，留下一個鐵皮三合院，幾棵大樹，和一小塊田圃，我們決定租下來，把這幾年因朋友義務協助，因而省下的一點積蓄，拿來整理房子，把原有的鐵壁切割開窗，鋪上木地板，油漆粉刷，改善廁所、通風….我們想在這裡開設一個「學園」，讓孩子與大人，有機會用不同的方式來學習。

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溪底遙學習農園網站（http://www.befarmer.com/）
溪底遙學園開幕了（http://www.befarmer.com/main/cat1/cat117/）
社區學園─溪底遙的自然教學與圖書館(農事之後：社區學園的發想)（http://www.befarmer.com/main/2007/04/post_866.html）
2007 黃柳丁醋預購（http://www.befarmer.com/product/cat102/）